栏目导航
联系我们
  • 邮编:230001
  • 电话:13329015850
  • 地址:安徽省合肥市庐阳区桐城路合作经济广场文玩大厦1506-1507室

专注力训练试听课

内源性专注力

就是自主控制专注力的能力,不被外界的各种例如有鸟叫、重重的关门声、风吹门的或有趣、或强烈的刺激信息所吸引,能够保持在当下手头的事情里。 事例:比较高级的内源性专注阶段,例子:古有王羲之、近代有陈望道的读书蘸墨吃馍、毛爷爷在菜市场读书。

专注力的三大子网络

持久度、敏捷度、强度

视觉专注

上课时看黑板、看书、数学画图、下棋、弹琴视奏、写硬笔(毛笔)字、画画都需要用到视觉专注。

听觉专注

听准老师所说的话去执行,比如写三个三、比如拿出蓝色的4、听钢琴左手和弦、听钢琴右手旋律、听到并联系场景,都需要听觉专注力。

视听融合

听到3找蓝色这种、边听课边记笔记。

工作记忆

执行学习任务或者工作时候的即时记忆,比如孩子在计算32+28+19,先要记住第 一个结果,储存结果,再进行下一步计算,比如,我们在跟人聊天的时候产生了一个问题,我们要先听别人讲完,再提出我们的问题。

语文、数学专注训练;使用语文的组字小组游戏和数学图形等小组游戏,用已经学会的知识锻炼专注力。

课程优势

测评后,区分孩子九型专注力,通过老师观察每个同学,制定符合最近发展的要求,组织游戏活动,在游戏中遵守游戏化的特点:1目标、2规则、3反馈系统、4自愿参加。

1、目标就是我们需要做到的事情。

2、规则意识自控力:通过游戏理解规则意识,自愿遵守规则,提高自控力的专心程度。

3、反馈系统:做的好的部分,通过老师的观察肯定和同伴的赞许,正强化自己的行为。

4、自愿参加:有规则的游戏,有适当难度,符合最近发展区的游戏、同伴互相学习的游戏,看到即学到,在游戏中提升兴趣,练习大脑前额叶执行功能。